由于張?jiān)铺斓慕鈬瑢W(xué)生們也不再取笑我了，盡管學(xué)生們大部分都認(rèn)識(shí)我，我還是很認(rèn)真的做了自我介紹。

　　“同學(xué)們好，我叫蘇月，將暫時(shí)擔(dān)任你們的美術(shù)老師。相信你們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用顏色，基礎(chǔ)的東西我就不再重復(fù)了，今天我教你們?cè)趺丛O(shè)定畫(huà)的主題。”我把自己的教學(xué)目的也告訴了他們。

　　剛剛說(shuō)完后，同學(xué)們居然開(kāi)始?xì)g呼，他們都從各自的抽屜里翻出一本畫(huà)本，看來(lái)，他們已經(jīng)很久沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課了，我有些心疼他們。之前心中的不快煙消云散了。

　　我開(kāi)始用粉筆在黑板上板書(shū)起注意事項(xiàng)，一行一行，一會(huì)就把本就不大的黑板鋪滿(mǎn)。學(xué)生們認(rèn)真的在下面做著筆記。唯獨(dú)他，張?jiān)铺臁o(wú)動(dòng)于衷。

　　起初，我認(rèn)為他只是偷懶不想寫(xiě)筆記，也沒(méi)有去管他，我還得感謝他，他還替我解圍的。

　　做好準(zhǔn)備工作后，我開(kāi)始唾沫橫飛，給同學(xué)們講解有關(guān)擬定畫(huà)作與主題的注意事項(xiàng)。

　　直到他舉起手，“老師，我們可以開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了嗎？”是張?jiān)铺臁?/p>

　　“嗯，大家覺(jué)得可以了嗎？”我征求大家的意見(jiàn)。

　　“好！”大家的回答很一致。都開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。我并沒(méi)有規(guī)定要畫(huà)什么，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，我覺(jué)得這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子們畫(huà)畫(huà)的風(fēng)格。

　　我學(xué)著一般老師那樣，在教室中轉(zhuǎn)悠，不時(shí)的停下來(lái)，看看孩子們的畫(huà)，然后給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

　　直到都到張?jiān)铺焐磉叄掖糇×恕Ｋ漠?huà)，水平不高。但是底色很晦暗，有著哥特式的恐怖氣息。

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我的異常，紛紛朝我們這邊看過(guò)來(lái)，有的甚至還下位，他們臉上并沒(méi)有顯示出一絲驚訝。

　　那個(gè)正班長(zhǎng)把嘴湊近我的耳朵說(shuō)到“老師，告訴你一個(gè)秘密，張?jiān)铺煊幸钟舭Y。”

　　如果再這之前有人這樣說(shuō)，我是不會(huì)相信的，但看了這畫(huà)，我隱隱有些擔(dān)心，這幅畫(huà)的底色晦暗，內(nèi)容也不堪入目。

　　“張?jiān)铺欤认孪抡n你能留意下嗎？”我把他當(dāng)朋友，用商量的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話(huà)。

　　聽(tīng)到老師這樣和他說(shuō)話(huà)，他的表情顯得有些驚愕。

　　“可以，蘇老師，您能看看我的畫(huà)嗎？”他卻用懇求的語(yǔ)氣。

　　“當(dāng)然可以！”雖然嘴上這樣說(shuō)，但是我心里是有些拒絕的，他的畫(huà)作太奇怪了，畫(huà)的很抽象，有點(diǎn)像畢加索的抽象風(fēng)格，加上哥特式的恐怖，這兩者疊加起來(lái)，讓我覺(jué)得，看他的畫(huà)作，像在觀賞一部恐怖漫畫(huà)。

　　說(shuō)完后，我就離開(kāi)了他的座位，他也合上了畫(huà)作，等待著下課鈴響起。

　　我開(kāi)始打量眼前這個(gè)男孩，高高的個(gè)兒子，鷹鉤鼻子，看起來(lái)很精神，唯一讓人覺(jué)得不搭的，就是他的死魚(yú)眼。讓人覺(jué)得很可怕。

　　下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們帶著自己的畫(huà)本一一離開(kāi)了文體教室，教室里只留下我和張?jiān)骑w兩個(gè)人，我們相視著，他的眼光忽而黯淡下來(lái)。有一絲不易察覺(jué)的憂(yōu)傷。

　　我想問(wèn)他怎么了，他卻只把畫(huà)本遞給了我。

　　這畫(huà)本里的話(huà)，全部是暖色調(diào)，沒(méi)有一點(diǎn)晦暗。內(nèi)容概述起來(lái)就是，幸福美滿(mǎn)的三口之家，每幅畫(huà)中都有太陽(yáng)。我在懷疑，這樣一個(gè)孩子會(huì)是抑郁癥患者嗎，我并不想相信。

　　緊接著，他又遞過(guò)來(lái)第二本畫(huà)本，兩本內(nèi)容風(fēng)格完全相反，第二個(gè)畫(huà)本里全是晦暗的背景，令人作嘔的怪物。這倒是像一個(gè)抑郁癥患者的作品。

　　“我可以帶走嗎？”我問(wèn)他。

　　“暫時(shí)還不行，因?yàn)槲疫€沒(méi)畫(huà)完。”他稍微思考了一下說(shuō)。

　　我也沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)，畢竟畫(huà)也屬于個(gè)人隱私。

　　他又補(bǔ)充到，“下次上課時(shí)內(nèi)容多一點(diǎn)了我就給您看，您可能會(huì)喜歡的。”

　　“是哪一本？”我似乎更喜歡第一本，溫暖陽(yáng)光。

　　“第二本！”說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。